Выпуск №79

Посмотреть выпуск целиком

ПРЕДЕЛЫ ПОЗНАНИЯ (К 300-ЛЕТИЮ ИММАНУИЛА КАНТА)

Влияние кантовских идей на европейскую философию

Мартишина Н.И. К вопросу о неявном знании: кантианские идеи в формировании контекста проблемы

Арутюнян М.П. Иммануил Кант у истоков концептуализации феномена «мировоззрение»

Тайсина Э.А. Гегель критикует Канта (и преодолевает его?)

Фаритов В.Т., Зайцева Н.В. Кант и Гегель в контексте неклассического типа философии: постановка проблемы

Буртовая Ю.В. Человекоразмерность познания: опыт Канта

Многообразие культурно-эпистемологических проблем

Сердюков Ю.М. Происхождение религиозных представлений из околосмертного опыта

Нижников С.А. Духовное познание в диалоге культур

Шестаков А.А. Концепт «граница» в контексте философской рефлексии

Марков С.М., Балахонский В.В. Методологические и мировоззренческие аспекты социального фэнтези Лю Цысиня «Задача трёх тел»

Вань Чансун. Историческая эволюция российско-советской марксистской философии

Госькова А.О., Сердюков Ю.М. Виртуальная идентичность субъекта в цифровую эпоху

Проблема познания в византийской и духовно-академической философии

Чистякова О.В. Концепции богопознания Иоанна Лествичника и Максима Исповедника в философском дискурсе Византии

Пишун С.В. Нравственный формализм И. Канта в интерпретации русской духовно-академической философии конца XIX – начала ХХ века

Корнилов Ю.А. Рецепция кантовской философии в русском духовно-академическом теизме XIX – начала XX века: натурфилософский аспект

Новикова Н.В. Рецепция идей западной социальной философии XIX – начала ХХ века в духовноакадемическом теизме как фактор развития православного этико-антропологического учения

Павилов Д.А. Картезианские «врожденные идеи» как предмет рецепции духовно-академической философии религии

Медовник С.В. Вера, воля и совесть как инструменты познания в системе взглядов архиепископа Иннокентия (Борисова).

 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В СОЦИАЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛА

Тюрина Ю.А. Проектная деятельность в реализации государственной молодежной политики в вузах

Тулупьева Т.В., Тулупьев А.Л., Наумов В.Н. Проект «Школа обработки данных» как инструмент повышения грамотности студентов в прикладных аспектах науки о данных

Лунева Л.П. Воспитательный и учебный ресурсы университета в формировании культурной языковой личности студента

Донкан И.М., Таранец Р.Ю. Психологическая служба транспортного вуза: из опыта работы Психологического центра Дальневосточного государственного университета путей сообщения

Мацына А.И. Проблема преодоления гражданской инфантильности

Ксенофонтова Т.Ю., Овчинников Д. Е. Место и роль социально-психологических методов управления на микро- и мезоуровне (уровне региона)

Ляшко С.В., Клюев А.В. Практики профориентации в образовательных организациях Ленинградской области

ПРОБЛЕМЫ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА

Дугарова С.Б. Аксиологическая модель «новый человек» в Китае

Титорева Г.Т. Оленеводство эвенов Приохотья: исторический опыт и перспективы

Резанова Н.В., Харина И.В., Гладкая Е.Ф., Помченко М.А. Взаимосвязь эмоционального выгорания педагогов с удовлетворенностью личности своим трудом и самооценкой профессиональной компетенции (на примере педагогических работников Дальнего Востока)

ПОЛЕМИКА

Лившиц Р.Л. Удивительный пример системного заблуждения (по поводу книги П.И. Смирнова «Постижение России. Взгляд социолога»)

Смирнов П.И. Отклик автора книги «Постижение россии. Взгляд социолога» П.И. Смирнова на ее рецензию (рецензент Р.Л. Лившиц)

86806188