Григорьева Н.Г., Гедик А.А.

Деструктивные взаимоотношения с родителями как детерминант суицидальных рисков в подростковом возрасте

Ключевые слова: подростковый возраст, суицид, суицидальные риски, семейные дисфункции, стили семейного воспитания

Аннотация: Предупреждение суицидов среди подростков считается наиболее важной психолого-педагогической задачей в настоящее время. В подростковом возрасте присутствует множество как внутренних психофизиологических, так и внешних социальных вызовов, которые неблагоприятно влияют на личностные ресурсы личности и приводят к точке бифуркации в жизни подростка, создают почву для появления суицидальных рисков. В подростковом возрасте актуальны проблемы с эмоциональным состоянием, такие как высокая тревожность и неуверенность, которые могут быть связаны с деструктивными аспектами воспитания в семье. Суицидальные проявления у подростков существенно отличаются от взрослых и редко связаны с тяжёлыми психическими расстройствами и депрессией. Обычно они являются результатом ситуационно-личностных реакций, вызванных желанием избежать стресса или наказания, а не стремлением к смерти. Наиболее распространённые случаи – это протестные реакции, нередко возникающие из внутрисемейных конфликтов. С целью изучения влияния индивидуально-психологических особенностей и типа воспитания в семье на суицидальное поведение подростков в Дальневосточном регионе было проведено исследование, в котором приняли участие 35 подростков, совершивших суицидальный поступок – незавершенный суицид. Результаты исследования показали, что 91,4 % подростков воспитываются в семьях с дисфункциональными признаками. Причем чем выше балл общих семейных дисфункций, тем чаще подростки демонстрируют тревожность, социальный пессимизм, фрустрацию, ригидность и общий суицидальный риск. Также определена взаимосвязь между стилями негармоничного родительского воспитания и агрессивностью, демонстративностью, несостоятельностью подростков. В большей степени это проявляется в семьях с недостаточным вниманием со стороны родителей и потворствованием. Таким образом, необходимо не только профилактировать деструктивное поведение подростков и повышать их личностный жизненный ресурс, но и активно обогащать педагогическую культуру родителей в сфере семейного воспитания подростков.

DOI: 10.31079/1992-2868-2026-23-2