Дежина Т.П.

Музыкально-ориентированное обучение немецкому языку. Анализ возможностей дидактической адаптации музыки на занятиях по немецкому языку

Ключевые слова: песенный материал, дидактическая адаптация, когнитивные процессы, музыкальные произведения, грамматические структуры, мотивация, культурные особенности

Аннотация: Статья рассматривает использование песенного материала в преподавании немецкого языка как ино странного, акцентируя внимание на его значении как эффективного дидактического инструмента. Музыкальные произве дения помогают развивать фонетические, лексические и грамматические навыки, а также углубляют понимание культурных особенностей немецкоговорящих стран. Особое внимание уделено когнитивным процессам, активируемым через музыку, таким как восприятие на слух, внимание и память, что делает песни важным элементом обучения. В статье предложены этапы работы с песнями: до прослушивания, во время прослушивания и после прослушивания, что способствует не только языковому обучению, но и развитию критического и аналитического мышления. Также рассматриваются особенности вы бора песен с учётом уровня и интересов обучающихся. Включение песенного материала в учебный процесс способствует созданию мотивационной и эмоционально насыщенной атмосферы, что усиливает усвоение языковых структур. Несмотря на высокую эффективность, интеграция музыки в преподавание ограничена недостаточным количеством учебных часов, что требует оптимизации использования ресурсов и подходов.

DOI: 10.31079/1992-2868-2025-22-2