Пашков М.В., Савин С.Д.

Проблемы и перспективы использования искусственного интеллекта в образовании

Ключевые слова: искусственный интеллект, единица обучения, социоматериализм, единая сборка, когнитивный интрафейс, когнитивный ассамбляж, рекурсивный процесс

Аннотация: В статье рассматриваются как угрозы и риски использования искусственного интеллекта (ИИ) в сфере образования, так и его позитивные возможности, которые открываются при условии взаимодействия с ним не как с аналогом человеческого мышления, а как с инструментом, побуждающим человека к интеллектуальному усилию. В статье также обосновывается тезис о необходимости позитивно-критического понимания взаимодействия человека с ИИ, которое позволяло бы встраивать ИИ в образовательные практики и создавать педагогический дизайн без ущерба для развития интеллектуальной активности обучающихся. С этой целью обосновывается право на существование модели когнитивного интрафейса, где человек и ИИ как асимметричные агенты совместно конструируют смыслы. Эта модель представляет собой «когнитивный ассамбляж» – временную и постоянно меняющуюся конфигурацию разнородных элементов (людей, технологий, институций, дискурсов), которые образуют открытое поле связей и потоков. Эта модель ставит нас перед необходимостью как переформатирования отечественного образования, так и перед разработкой критической педагогики с использованием ИИ.

DOI: 10.31079/1992-2868-2026-23-2