Злобина О.Г., Карякина Ю.Н.

Взаимооценка как метод обратной связи для формирования коммуникативных профессионально-ориентированных компетенций в рамках социоэмоционального дискурса

Ключевые слова: рубрики и критерии оценки, взаимооценка, студенто-ориентированное обучение, коллаборативное обучение, устные высказывания и презентации, студенты технических специальностей

Аннотация: В статье представлены результаты исследования, направленные на разработку рубрики и критериев для взаимооценки устных сообщений студентов технического вуза. Рубрика и набор критериев разрабатывались для взаимооценивания устных высказываний и презентаций по изучаемой специальности. Устное высказывание или презентация представляют собой элементы студенто-ориентированного обучения, где студент является центром образовательного процесса, сам создает знания, привносит в процесс обучения свои уникальные концептуальные и когнитивные ресурсы. Статья рассматривает взаимооценку как метод для создания комфортной психологической образовательной среды в коллаборативном обучении. По результатам апробации критериев взаимооценивания и последующего опроса студентов показано, что взаимооценка является перспективным методом, способствующим формированию коммуникативных профессионально-ориентированных компетенций, а также развитию психоэмоциональных компетенций, навыков саморегуляции и социальной адаптации. Рекомендованы дальнейшие исследования по внедрению метода взаимооценки в системе высшего образования.

DOI: 10.31079/1992-2868-2025-22-4