Злобина О.Г., Никитина М.А., Карякина Ю.Н.

Рубрики как средство оценивания сформированности части компетенций дисциплины «Иностранный язык» у студентов неязыкового вуза Дальнего Востока

Ключевые слова: рубрики, самооценка, критерии оценивания, компетенции

Аннотация: В статье рассматривается использование рубрик как инструмента оценивания сформированности части компетенций по дисциплине «Иностранный язык» у студентов неязыкового вуза. Цель исследования – разработка и апробация критериев и дескрипторов для оценки устных высказываний в рамках текущего контроля и самооценки. Эксперимент проводился с участием студентов технических специальностей, которые совместно с преподавателями формировали критерии оценивания, применяли их для самооценки устных сообщений на изучаемые темы. Результаты показали, что использование рубрик способствует повышению мотивации, развитию автономии, критического мышления и «мягких навыков» (коммуникативных, организационных и др.), а также умножает уверенность студентов при публичных выступлениях. Самооценка на основе рубрик делает процесс оценивания прозрачным и способствует более объективной и эффективной обратной связи. Авторы рекомендуют расширять применение рубрик для развития других языковых навыков и включать практику самооценки для формирования навыков конструктивной обратной связи. Статья актуальна для преподавателей иностранных языков в технических вузах и специалистов в области педагогики и методики оценивания.

DOI: 10.31079/1992-2868-2025-22-3