Звенигородская Г.П.
Презумпция смысла в образовательном процессе
Ключевые слова: антропоориентированный педагогический процесс, проблемы познания, феноменологическая установка, принцип природосообразности, актуализация смыслов, рефлексия
Аннотация: Педагогический словарь научных исследований пополнился такими понятиями и категориями, которые могут быть использованы в контексте новых целей и задач антропоориентированного образования. К ним относится и смысл как психолого-педагогического феномена. Однако в практическом образовании и системе управления образованием он слабо используется для решения педагогических задач. Освоить методы работы с этим феноменом может помочь феноменология как оперативное поле познавательной деятельности. Этому посвящена данная статья одинаково важная как для теории, так и для практики образования.
DOI: